I dette oplæg vil vi præsentere en empirisk undersøgelse af faget geovidenskab i den danske gymnasieskole. Et af fokuspunkterne for undersøgelsen der blev foretaget i foråret 2014 er at kortlægge i hvilket omgang og på hvilken måde de involverede lærere anvender geotopen i deres undervisning. Vi præsenterer lærerens forskellige tilgange og udfordringer med at inddrage geotopen i elevernes feltarbejde og vi giver eksempler på elevers forskellige arbejde i geotopen. Derudover diskuterer vi hvordan lærernes arbejde med at få feltarbejdet integreret i undervisningen kan styrkes.

Sammen med Lene Møller Madsen