TDS i praksis - erfaringer fra den danske folkeskole

Med udgangspunkt i TDS, teorien om didaktiske situationer, analyseres en række konkrete  eksempler på undervisningsforløb afholdt i folkeskolens indskoling og overbygning,  i fagene natur og teknik samt matematik. Indledningsvis gives en kort gennemgang  af teorien, med særlig fokus på det didaktiske dobbeltspil, lærer- og elevroller.  Foredraget afsluttes med en diskussion af anvendelsesområdet for TDS, nærmere bestemt forudsætningerne for at bruge TDS, samt svagheder og styrker ved modellen.