Eksponentialfunktioner i STX

Specialeforsvar ved Jan Egballe Heinze, IND.

Vejleder: Carl Winsløw, IND.

Censor: Morten Misfeldt, AU. 

Resumé.

Formålet med dette speciale er at undersøge de muligheder der er for at indføre eksponentialfunktioner i gymnasieundervisningen. Til det formål inddrages den antropologiske teori for didaktik som et værktøj der benyttes til at beskrive rammerne for matematisk læring.

Målet er at designe et forløb om eksponentialfunktioner, som derefter testes på en 1.g klasse i et STX-gymnasium ved at bruge en liste af hypoteser.
De ydre og indre kræfters indflydelse på stoffets form analyseres ved at benytte begreberne didaktisk transposition og matematisk praxeologi.

Eleverne skriftlige arbejde analyseres herefter for at undersøge i hvilken grad den matematiske organisation er etableret.