Magdalena Kersting
Tenure Track Assistant Professor
Department of Science Education
Jagtvej 155A
2200 København N
- 2021
Forskningsdesign og metode
Lunde, M. L. S., Sæleset, J., Kjærnsli, M., Kersting, Magdalena, Karlsen, S., Olufsen, M. & Ødegaard, M., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 35-43Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Hva kan vi forske på? Om å utvikle forsbare spørsmål i klasserommet
Lunde, M. L. S., Karlsen, S. & Kersting, Magdalena, 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 159-166Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Hvordan fremme fantasi og kreativitet i naturfag
Kersting, Magdalena, Ødegaard, M. & Sæleset, J., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 191-205Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Hvordan lykkes med å integrere nettbrett i praktiske forsøk?
Kersting, Magdalena, Karlsen, S. & Lunde, M. L. S., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 167-180Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Hvordan vurdere undervisningskvalitet i naturfag?
Lunde, M. L. S., Sæleset, J., Karlsen, S., Kjærnsli, M., Kersting, Magdalena, Olufsen, M. & Ødegaard, M., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 25-34Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Kjennetegn på undervisning som skårer høyt på kunnskap og læringsmiljø
Ødegaard, M. & Kersting, Magdalena, 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 109-118Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Kjennetegn på utforskende undervisning i naturfag
Karlsen, S., Kersting, Magdalena, Ødegaard, M., Kjærnsli, M., Olufsen, M., Lunde, M. L. S. & Sæleset, J., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 47-67Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Læreres tilrettelegging for faglig fordypning i naturfag
Karlsen, S., Kersting, Magdalena & Ødegaard, M., 2021, Tettere på naturfag i klasserommet: Resultater fra videostudien LISSI. Ødegaard, M., Kjærnsli, M. & Kersting, M. (eds.). Bergen: Fagbokforlaget, p. 137-156Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
Spaces without and within
Kersting, Magdalena, 2021, In: New Philosopher. 33, p. 121-123Research output: Contribution to journal › Journal article › Communication
Standing on the shoulders of giants: How historical perspectives on gravity can inform modern physics education
Kersting, Magdalena, 2021, Teaching Einsteinian Physics in Schools. Kersting, M. & Blair, D. (eds.). 1 ed. RoutledgeResearch output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research › peer-review
ID: 300124864
Most downloads
-
34
downloads
A Growing Body of Knowledge: On Four Different Senses of Embodiment in Science Education
Research output: Contribution to journal › Journal article › Research › peer-review
-
15
downloads
Developing and implementing an Einsteinian science curriculum from Years 3 to 10: Part B: Teacher upskilling: response to training and teacher's classroom experience
Research output: Working paper › Preprint › Research
Published