Institut for Naturfagenes Didaktik

Nyheder

Video: Se DidMat-seminar om fremtiden for ATD

Yves Chevallard ved University of Aix-Marseilles giver det afsluttende oplæg på dette seminar om fremtiden for Anthropological Theory of Didactics (ATD).

New PhD bridges gap for future teachers between university and high school math

There is a need for a better link between the theoretics of university mathematics and the practical mathematics teaching of secondary school if teachers are not to lose the broader perspective.

Fire universiteter vil finde fælles standard for at uddanne matematiklærere

Fire europæiske universiteter vil lave fælles test af den viden, matematiklærere på gymnasialt niveau har. Samarbejdet kan på sigt blive fundamentet til fælles, forskningsbaserede undervisningsaktiviteter.

Carl Winsløw is at the helm of CERME: We must handle our growing pains

For the 13th time, leading European researchers in didactics of mathematics will gather at the CERME congress.

Carl Winsløw er i front for CERME: Vi skal håndtere vores vokseværk

For 13. gang samles førende europæiske forskere i matematikdidaktik til konferencen CERME.

New research monograph: Not everyone can learn maths the same way

An international collection of new research focuses on how to address the major gateway of many technical educations – mathematics.

Ny monografi: Ikke alle kan lære matematik på samme måde

Matematik er en af de store adgangsbarriere for mange tekniske uddannelser. Der er brug for løsninger, der er specifikke for den enkelte uddannelse, siger professor.

Derya så 1.g'ere snuble i matematik. Nu vil hun bygge en bedre bro til grundskolen

Med lektionsstudier som metode vil ph.d.-studerende Derya Diana Cosan skabe samarbejde mellem lærere i grundskole og gymnasiet.

Fra solomission til kollektiv indsats: Lektionsstudier giver fælles sprog

Danske forskere har for første gang systematisk afprøvet lektionsstudier på gymnasialt niveau. Forandringen er langsom, men resultaterne er lovende, fortæller forsker.