Institut for Naturfagenes Didaktik

Nyheder GATE

Gymnasieelever i kemi oplever ikke at evner i laboratoriet tæller i bedømmelse

Gymnasieelever vælger kemi for at være i laboratoriet, men oplever ikke at det tæller i bedømmelsen. De praktiskglade elever risikerer at blive skubbet væk, mener tidligere gymnasielærer og ph.d.-studerende.

Ny professor i science-identitet: Vi skal udvide, hvad der tæller i naturvidenskab

Mens nogen bliver båret ind i en naturvidenskabelig karrierevej, bliver andre skubbet væk, overset og ekskluderet. Henriette Holmegaard forsker i de mekanismer, der gør naturvidenskaben utilgængelig.

Ny professor: Vi skal gentænke måden, vi uddanner gymnasielærere på

Der er meget lidt plads til gymnasiefokusering på universitetet, og gymnasielærer betragtes som noget, man altid kan blive, mener Lene Møller Madsen.

Vær med til at skabe inkluderende undervisning i gymnasiet

Er du gymnasielærer i kemi, fysik eller teknologi, og underviser du også på A-niveau på STX eller HTX? Så kan du være med til at skabe undervisning, der lader alle elever uanset køn og etnicitet se sig selv i fagene.

Kursus: Sådan tager du højde for dine elevers vidt forskellige forudsætninger

Bliv klogere på den nyeste forskning om deltagerforudsætninger og få værktøjer til at understøtte elevers forskellige måder at lære og deltage på.

Ph.d.-kandidat i didaktik: Vi mister nuancer, hvis vi kun ser på piger og drenge

En forsimplet tilgang til betydningen af køn i undervisning kan betyde, at vigtige elementer overses, siger ph.d.-studerende Morten Stummann.

Nyt ph.d.-projekt i kemiundervisning: Åbenlyst, at vi skal sætte fokus på køn

Som gymnasielærer har Jonas Niemann savnet didaktisk viden til sin kemi-undervisning. Nu skal han selv være med til at skabe den i forskningsprojektet GATE.

Nye forskerstillinger: Vær med til at åbne porten for kvinder i STEM

Forskningsprojektet GATE skal undersøge, hvorfor unge kvinder, der har tilvalgt naturvidenskaben i gymnasiet, ikke ender med at gøre karriere inden for STEM-feltet.

Ny forskning skal åbne døren for kvinder i STEM med millionstøtte fra Grundfos Fonden

Forskningsprojektet GATE skal undersøge, hvorfor unge kvinder, der har tilvalgt naturvidenskaben i gymnasiet og klarer sig godt, ikke ender med at gøre karriere inden for STEM-feltet. Og gøre noget ved det.

Vi skal forstå, hvorfor matematik-glade kvinder skyr matematik-tunge STEM-fag

Hvorfor bliver interesse for matematik i gymnasiet ikke overført til et tilvalg af de matematiktunge STEM-uddannelser?