Institut for Naturfagenes Didaktik

Nyheder om undervisning i science og matematik i gymnasiet

Hver anden studerende bekymrer sig over brugen af plagiatsoftware

I en ny undersøgelse fra Københavns Universitet bekymrer over halvdelen af de deltagende studerende fra danske gymnasier og universiteter sig over brugen af software der skal afsløre plagiat. Bekymringen fører til…

Ordbog for kropslig tænkning: Vi ved det virker, men vi mangler sproget

Mange lærere bruger allerede kropslig tænkning i deres undervisning, men det er ikke nemt at sætte ord på, hvad det præcis består i, og hvorfor det virker. Det skal ændres med netværket SENSES.

Novo Nordisk Fonden udlover nye stipendier til masteruddannelsen i scienceundervisning

Med en millionpulje støtter Novo Nordisk Fonden udvikling af undervisningstalenter på de naturvidenskabelige fag på ungdomsuddannelserne.

Studie finder racisme - og modstand mod det - under overfladen i gymnasiefysik

Forskere ved Københavns Universitet ville vide, hvordan gymnasieelever interagerede med et undervisningsspil i fysik. Men observationerne rummede så mange eksempler på problematisk adfærd, at det ikke kunne ignoreres.

Gymnasieelever i kemi oplever ikke at evner i laboratoriet tæller i bedømmelse

Gymnasieelever vælger kemi for at være i laboratoriet, men oplever ikke at det tæller i bedømmelsen. De praktiskglade elever risikerer at blive skubbet væk, mener tidligere gymnasielærer og ph.d.-studerende.

Ny professor i science-identitet: Vi skal udvide, hvad der tæller i naturvidenskab

Mens nogen bliver båret ind i en naturvidenskabelig karrierevej, bliver andre skubbet væk, overset og ekskluderet. Henriette Holmegaard forsker i de mekanismer, der gør naturvidenskaben utilgængelig.

Ny professor: Vi skal gentænke måden, vi uddanner gymnasielærere på

Der er meget lidt plads til gymnasiefokusering på universitetet, og gymnasielærer betragtes som noget, man altid kan blive, mener Lene Møller Madsen.

Kom på efteruddannelse med støtte fra Novo Nordisk Fonden

Institut for Naturfagenes Didaktik udbyder en række kurser som lærere kan opnå støtte til at deltage i fra Novo Nordisk Fondens efteruddannelsespulje.

Kursus: Kom i dybden med evaluering - og afprøv AI som feedback-værktøj

På efterårets kursus for undervisere på gymnasialt niveau går vi i dybden med evaluering og feedback i teori og praksis. Som noget nyt tager kurset også fat på, hvad AI kan bruges til.

Ny PhD bygger bro fra universitet til gymnasie for fremtidige matematiklærere

Der er behov for en bedre forbindelse mellem universitetsmatematikkens teorier og den praktiske matematikundervisning i gymnasieskolen, hvis lærerne ikke skal miste det bredere perspektiv.

Lyn på exoplaneter: Der er fordele ved at lære fysik uden for solsystemet

At flytte fysikken adskillige lysår væk fra vores egen klode kan hjælpe elever med at forstå, at de fysiske love er universelle.

Nyt forskningsprogram skal styrke science- og matematikundervisning i gymnasiet

Femårigt forskningsprogram skal bygge bedre bro mellem forskere og gymnasielærere.

Ny gymnasielærer: Jeg elsker at finde måder at gøre matematikken lettere at forstå

Jesper Lindblad havde i folkeskolen svært ved at finde sig hjemme i det faglige. Nu skal han selv løfte gymnasieelever videre i matematik og kemi.

Professor: Vi skal ryste de unge med Big Bang og økosystemer

Naturvidenskaben har et fuldstændig overset dannelsespotentiale – den kan være med til at forme unges identitet. Og naturvidenskaben fortjener derfor mere end den sekundære rolle, den spiller i dag. Lærere i udskolingen…

Løft naturfagundervisning gennem embodied cognition

Bliv en del af SENSES-netværket

Vær med til at skabe inkluderende undervisning i gymnasiet

Er du gymnasielærer i kemi, fysik eller teknologi, og underviser du også på A-niveau på STX eller HTX? Så kan du være med til at skabe undervisning, der lader alle elever uanset køn og etnicitet se sig selv i fagene.

Kursus: Sådan tager du højde for dine elevers vidt forskellige forudsætninger

Bliv klogere på den nyeste forskning om deltagerforudsætninger og få værktøjer til at understøtte elevers forskellige måder at lære og deltage på.

Derya så 1.g'ere snuble i matematik. Nu vil hun bygge en bedre bro til grundskolen

Med lektionsstudier som metode vil ph.d.-studerende Derya Diana Cosan skabe samarbejde mellem lærere i grundskole og gymnasiet.

Novo Nordisk Fonden udlover stipendier til masteruddannelsen i scienceundervisning

Med en millionpulje støtter Novo Nordisk Fonden udvikling af undervisningstalenter på de naturvidenskabelige fag på ungdomsuddannelserne.

MONA - MATEMATIK- OG NATURFAGSDIDAKTIK

Nyt MONA: Få M'et ind i STEM

Årets tredje nummer af MONA er udkommet og på vej ud til alle abonnenter.

Fra solomission til kollektiv indsats: Lektionsstudier giver fælles sprog

Danske forskere har for første gang systematisk afprøvet lektionsstudier på gymnasialt niveau. Forandringen er langsom, men resultaterne er lovende, fortæller forsker.

Mød studerende på master i science-undervisning

Læs hvorfor Pelle, Filis og Kåre har valgt at tage masteruddannelsen i science-undervisning.

Nyt ph.d.-projekt i kemiundervisning: Åbenlyst, at vi skal sætte fokus på køn

Som gymnasielærer har Jonas Niemann savnet didaktisk viden til sin kemi-undervisning. Nu skal han selv være med til at skabe den i forskningsprojektet GATE.

Simple greb kan gøre de gamle elevøvelser mere undersøgelsesbaserede

Det kræver øvelse før undersøgelsesbaseret undervisning bliver intuitivt. Men der er nemme måder at starte ud på, fortæller lektor Lene Møller Madsen.

Slettet data og plagiat: Gymnasieelever ved ikke, hvornår de bryder regler

Elever på gymnasieniveau forstår ikke, hvornår de bryder akademiske normer, viser studie. Vi skal gentænke vores ide om den snydende elev, mener forsker.

Tag kroppen i brug i naturfagsundervisningen

Eleverne tænker bedst, hvis de tænker med deres kroppe. Forsker Magdalena Kersting giver tre bud på, hvordan lærere kan hjælpe elever med at bruge deres kroppe i den videnskabelige fornufts tjeneste.