Improving middle school algebra through bi-institutional lesson study

Ph.d.-projekt

Projektet vil undersøge potentialerne i en ny metode til at udvikle undervisningen i algebra på folkeskolens ældste klassetrin med særligt henblik på at lette elevernes overgang til gymnasiet. Metoden engagerer lærere fra disse institutioner i såkaldte lektionsstudier. De nævnte potentialers internationale perspektiver ift. overgangsproblemer i matematik udforskes på basis af den Antropologiske Teori om det Didaktiske, som er velegnet til at modellere matematiske og didaktiske fænomener pa tværs af institutioner.

Samarbejdspartnere

Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet og Københavns Professionshøjskole.

Projektleder

Ph.d.-stipendiat Derya Diana Cosan

Vejleder

Professor Carl Winsløw

Projektperiode

01.01.2023-28.02.2026