Lektionsstudiers funktion i matematiklærerinduktion
Projektet falder inden for matematikkens didaktik og drejer sig om matematiklærerviden og dens udvikling i overgangen mellem uddannelse og praksis.
Hovedspørgsmålene drejer sig om hvorvidt og hvordan lektionsstudier kan bidrage hertil. Perspektivet er at bidrage til bedre praksisformer i matematiklæreruddannelse og -induktion.
Projektet gennemføres af Carl Winsløw, Naturfagenes Didaktik, i samarbejde med Takeshi Miyakawa, University of Michigan og Joetsu U. og er co-finansieret af JSPS (Japan Society for the Promotion of Science) og løber i perioden 2007-2011.